石家庄自闭症训练

治疗石家庄自闭症有哪些方法？石家庄自闭症是现在生活中非常难治的一种精神疾病，此疾病的发生与很多因素有关，如遗传、环境因素等等，为了避免自闭症患者的病情加重，建议及早到正规医院进行治疗，那么哪几种方法治疗自闭症效果显著呢?很多人对此并不是十分了解，下面石家庄丛恩康复学校针对此问题进行具体介绍。

1、心理疗法：自闭症本质上就是心理障碍疾病，因此心理治疗也很受重视，他们大多寄希望于这种疗法，期待在该疗法的作用下能真正挖出患儿心理上的“病根”，但是因为心理治疗持续的时间很久，需要患者能持之以恒。

2、药物疗法：实际上，在自闭症治疗过程中，像药物治疗是常见的，且这样的疗法往往要持续很长的过程。从更深的层面来说，药物并不能真正解决自闭症所带来的困扰，可能在药物的作用下会形成其他潜在的负面影响，因此需要遵循专业医生的建议。

3、饮食疗法：奶制品、麦制品及粮食酿造的酒类中含有的谷蛋白和酪蛋白对患儿的大脑具有麻醉作用，影响到自闭症患儿的行为、智慧、情绪、痛感的极限以及对声音的敏感度，因而造成脑子反应缓慢。该疗法就是通过控制食用该类食品达到缓解症状的目的。

4、中药整体辩证治疗：自闭症的中医症候往往比较复杂，虚实相杂，中医中药的整体辩证治疗可以很好地滋养和调节大脑神经，激活处于抑制状态的大脑细胞。中医药治疗，标本兼治，治疗一般能减轻乃至消除疾病的根源，预后良好，疗效稳定，不易复发。

5、高频音乐疗法：可以帮助自闭症患者调整身体状况，大大改进孤僻的生活状态。这种疗法能把孤僻的症状缩小到很小的程度，它的原理在于通过刺激听觉系统，达到刺激大脑的目的。

6、提升注意力：自闭症患者可在屏幕上看到自己，成为课件内容的主角，有上电视的感觉，增强了自闭症患者的注意力，同时减少不安，学会专心完成一件事。配合身临其境般与课件中的虚拟元素实时互动，在虚拟情境中促进自我意识的发展，让孩子在快乐中学习。

7、增加常识认知：接近学前常识教学目标。课件基于哈佛大学教育研究院心理发展学家霍华德·加德纳【Howard Gardner】教授于1983年提出的多元智能理论，参考幼儿园的教育大纲制作。让自闭症患者在训练中学习和成长，从而为更好地融入正常学校，融入社会做准备。

8、改善自控能力：通过课件训练，让自闭症患者在虚拟世界中学习社交中的分享、合作，让参与者走出以自我为中心的个人空间。

9、改善肢体协调：通过课件训练，有效改善自闭症患者的手眼协调能力，加强视觉与运动智能的结合，提升空间思维能力。

10、改善自闭症患者交际能力：在训练过程中学习社交中的分享、合作，让自闭症患者走出以自我为中心的个人空间。通过不断的学习，认识更多的人，接触更多的事情，总有一天会离开家庭、学校，步入到社会中，社会上的一些人员要给这些患者提供一个好的职业训练场所和环境，但是一定要在暗中保护他们，这样可以提高自闭症患者的自我工作的能力，也许在人际关系上有些困难，但是要注意有力的进行指导，让患者知道如何和别人交流。

11、提升模仿力：通过课件的提示，引导自闭症患者跟随虚拟场景中的人物的动作和表情进行模仿。从而学习注意别人的表情和情绪变化。

12、增强想象力：课程以友善的卡通画面、有趣的内容和悦耳的音乐使参与者在虚拟环境中学习，刺激其视觉、听觉，增强学习的兴趣与参与度，继而增强想象能力。

13、其他疗法：针对自闭症，临床上也有手术治疗的，但是这一般都不赞成使用，究其原因，因为对自闭症患儿采取手术治疗，反而会起到相反的效果，因此在这类脑组织破坏性手术的影响下，产生后遗症的概率将大大增加。

以上就是哪几种方法治疗自闭症效果显著的具体介绍，相信大家已经有所了解，只要各位自闭症患儿是到正规医院进行诊治，坚持治疗，那么治疗自闭症的效果是十分好的。