石家庄孤独症儿童只是缺乏解释和表达情感的能力

孤独症儿童有情感吗？如何培养儿童的情感理解？缺乏眼神交流和情感交流是幼儿孤独症的表现之一，但这并不意味着孤独症儿童没有感情，而是因为他们缺乏解释和表达情感的能力，在某些社交场合无法做出适当的情感反应。

石家庄孤独症儿童不看人，忽视人，很少微笑，对母亲和其他亲密照顾者的亲密关系反应冷淡，在发育早期缺乏依恋情绪；他们不会从彼此的角度考虑问题。他们的思维方式和行为方式都是以自我为中心的，漠不关心，缺乏情感色彩。这些症状导致人们错误地认为自己没有感情。

事实上，孤独症儿童和普通儿童一样，有着各种各样的感受和情感，如欢乐、悲伤和欢乐。例如，孤独症儿童经常以非常直接的方式表达他们的感受。有时他们会不分时间和场合大声宣布他们对某事的爱或不爱；用哭泣、自伤或攻击来发泄你的不满、不满或沮丧。

因此，孤独症儿童并非没有感情。他们的问题是，他们不了解人与人之间的社会关系，更不用说自己与他人之间的关系了。在情感表达、联系和分享方面存在明显的能力障碍。孤独症儿童的情绪障碍主要体现在：

（1）缺乏情感沟通动机：孤独症儿童缺乏理解他人、以他人为认知对象、根据他人的表情和行为观察和推断他人内心感受、调整自己与他人情感距离的心理需求。当他们与他人交流时，他们得到的不好的情绪比正面情绪更多，比如命令、批评、忽视和拒绝，这也会影响他们对情感交流的兴趣。

（2）缺乏情绪协调机制：在社会交往中，人们需要根据彼此的感受和行为及时调整自己，改变自己的想法或行为。孤独症儿童缺乏这种情绪协调机制，无法与他人沟通，这与他们缺乏情绪沟通能力密切相关。

（3）缺乏移情能力：孤独症儿童由于缺乏移情能力，常会表现的以自我为中心，不能理解自己和他人的关系，不会换位思考；在语言交流中，以表达自己感兴趣的话题为中心，不在意别人的反应。

为了培养孤独症儿童与他人建立情感联系，我们需要教会儿童从感知、认知和模仿等多个维度理解情感，并用适当的语言和行为表达情感，帮助他们逐渐掌握如何应对他人的情感。在家庭培训中，家长可以参考以下方法来提高孩子对情绪的认知和理解能力：

（1）给孩子丰富的社会性刺激

为孤独症儿童提供丰富的社会刺激，经常与儿童互动，在互动过程中，通过夸张的表情、动作和手势帮助儿童建立对各种情绪和情绪的感知。

（2）对来自孩子的信息要敏感，及时回应孩子

家长应密切关注孩子日常生活中的一举一动，对孩子发出的各种信息高度敏感，如声音、动作、喊叫、短暂的眼神交流等，并及时回应孩子的需求。