心智和社交能力是石家庄孤独症患者应该学习的能力

心智，也被称为心智理论，是指理解他人和自己的心理状态（如信仰、意图、欲望等），然后解释或预测他人的行为。想法包括他们头脑中的所有东西，如感觉、信仰、需求、欲望等。通过这种理解，我们可以监控和调整我们的行为，以做出适当的社会表现。心理解释是影响社会交往的重要认知因素之一。简言之，孩子们能够知道别人的想法，推测别人想做什么，知道自己知道什么，别人并不意味着他们知道什么，等等。

一些研究指出，与同龄儿童相比，患有石家庄孤独症的儿童的心理理解能力明显落后。即使他们能够发展低水平的心理解释能力，但他们在发展高水平的心理解释能力方面仍然有很大的困难，无法应用到日常生活中。

提高儿童心理理解能力的主要途径是替代。日常生活情况是随机涉及的。从早到晚，需要心理解读能力的状态几乎无处不在。如果你有机会在当前情况下与孩子提问和讨论，这不仅能给孩子留下深刻印象，还能提高孩子对外界人和事的观察和意识。除了抓住机会外，教师还应培养自己的观察力和敏感性，并尽可能提供或创造类似的情境，以弥补错失的机会。

一个只在家里玩得好的孩子不是一个社交能力好的孩子；一个只和母亲玩得好的孩子不是一个有良好社交能力的孩子。

当孩子们有了特定的能力，他们应该走出家门，来到幼儿园，进入社会化的第壹步：集体生活。作为父母，更重要的教育功能是教会孩子在早期阶段需要掌握的各种技能，从而引导孩子更快地适应集体生活。让孩子走出家门，离开父母，进入社会，独立生活，这是我们希望看到的社会化过程。我们的任务是逐步将儿童的社会对象从教师/家长转变为伙伴。

然后帮助孩子们建立一个团队，让孤独症孩子们在团队中学习社交技能。为什么融入团队和集体很重要？因为如果世界上只有一个人，我们根本不需要社交。我们可以保证吃喝拉撒的生存本能。只有在团队和集体中，社会互动才真正具有存在的意义。只有在团队和集体中，孩子们才能真正学会社交。