现在患有发育迟缓儿童的特征、常见困难及管理策略有什么？

发育迟缓是指一个小孩比其他小孩更慢到达里程碑。延迟可能发生在孩子移动、交流、思考、学习或与他人行为的方式上。而石家庄发育迟缓儿童的出现给孩子的未来蒙上了一层阴影，对家庭的打击也是非常大的。那么现在患有发育迟缓儿童的特征、常见困难及管理策略有什么？

发育迟缓的共同特征是什么？

注意到的特征将根据延迟区域而有所不同，但可能包括:

产生受控语音的困难(例如，制作语音和/或排序声音和单词)。

难以控制呼吸和发声。

语言发展缓慢导致语言延迟。

将物理运动组合成受控序列、学习基本运动模式和/或记住序列中的下一个运动的困难。

难以建立正确的铅笔抓地力和适当的书写速度。

不平衡(有时甚至在中途摔倒)。

空间感知方面的问题(例如，将对象放入合适大小的空间，如拼图，从右向左识别)。

由于肌肉张力差，拿起和抓住简单物体有困难。

身体意识方面的问题，比如施加比预期更多的力，确定自己和物体之间的距离，以及在没有意识到这一点的情况下侵犯他人的个人空间。

难以达到和保持自制(膀胱、肠或两者兼有)。

尿床(夜间遗尿症)很常见。

石家庄发育迟缓儿童经常(但不总是)遇到的常见困难：

缺乏手眼协调，导致投掷和接球等基本技能出现问题。

严重依赖观察事情是如何做来学习动作的(口头输入通常是不够的)。

身体动作不协调，姿势笨拙，跑步风格不佳。

全身(总运动)控制技能不足(例如，他们可能会发现很难用一条腿站立或像球拍或球拍一样操作设备)。

掌握一项新的身体技能需要的时间和精力不仅仅是典型的。

如果练习停止，可能无法保留这项技能(例如，在学校假期停止的游泳课可能会让这些孩子需要重新学习假期前获得的技能)。

无法预料接下来会发生什么(例如，在体育运动中，不能“阅读比赛”来意识到球可能会被送到他们的手中)。

无法对周围环境做出快速反应(例如，当球踢向他们时，他们可能会站着不动)。

与同龄的其他孩子相比，运动能力水平较低。

显示出手部灵巧(精细运动)控制问题的证据，例如不整洁的书写。

对社会交往惯例的理解。

支持石家庄发育迟缓儿童的管理策略(学前、学校和/或家庭)：

鼓励坚持和尝试任务。

与父母/看护者一起制定一个个性化的计划，这些计划有小的可实现的语言目标，以帮助孩子提高语言的清晰度。

卫生专业人员和教育人员之间的联系，以提供信息纳入教育计划和/或实施想法/建议/活动，帮助提高儿童的语言技能和进入课程的能力。

提供额外的时间来完成任务。

认识并增强孩子的力量。

成功的机会

像标志或图片这样的视觉效果可以用来促进和支持孩子的理解。

视觉辅助工具(例如图片、手势、肢体语言、面部表情)可以用来帮助孩子理解和回忆教学内容。

在和孩子玩耍时使用简单的语言。